بازخورد در منابع مختلف با واژگانی چون پس فرست ،باز فرست ،پس خورد و پس خوراند یا فیدبک دیده می شود . بازخورد آموزشی در یک تعریف کلی وساده ،به معنی (بازگشت دادن ) نتیجه عملکرد های دانش آموزان توسط محیط ( معلم ،فراگیر ،همسالان ووالدین ) به وی می باشد .

به عبارتی بازخوردیعنی فرایندی که یادگیرندهرا از چگونگی یادگیری خود آگاه ساخته  واو رادر اصلاح رفتارش یاری می دهد.

بازخوردهای کمی و نمره ای فرایند یادگیری را کات می کنند ولی بازخوردهای توصیفی فرد را وادارمی کنند که بهتر پیشرفت نماید .طق نظریه های جدید یادگیری ،یادگیری زمانی رخ می دهد که محیط غنی باشد یعنی فراگیر مدام از محیط بازخورد بگیرد و کارش را اصلاح و بهتر نماید و دائم ساختار شناختی خود را گسترش دهد .

انواع بازخورد :

الف – بازخورد فرایندی : در طول فرایند آموزش و کلاس درس با توجه به تفاوت های فردی ارزشیابیمی کنیم و بازخورد می دهیم . وبه 4 دسته تقسیم می شوند .

1- بازخوردهای فرایندی شفاهی : به دو دسته کلامی ( با لحن و کلام منتقل می شوند )  و غیر کلامی  ( با ایماء و اشاره ) منتقل  می شوند. از مهم ترین و تاثیر گزار ترین نوع بازخورد  به شمار می روند چون به صورت رو در رو و بلافاصله انجام می شود .

2- بازخوردهای فرایندی – کتبی : در قالب نگارش جملات توصیفی درج می گردد ورسمی تراست .

3- بازخوردهای فرایندی دیداری – نمایشی : معلم عملی را که باید  کودک درست انجام دهد در مقابل او انجام می دهد .4- بازخوردهای فرایندی تلفیقی :معلم در صورت تشخیص خود و متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان از ترکیبی از بازخوردهای شفاهی ،کتبی و نمایشی کمک می گیرد