*زمانی که اطلاع خود دانش آموز از عملکرد خویش ،مد نظر باشد .

*زمانی که دانش آموز توانایی خواندن و نوشتن ندارد .

*برایدانش آموز پایه اول در ابتدای سال تحصیلی .

*در مواردی که ضرورتی برای ارائه بازخورد به اولیاء وجود ندارد .

*زمانی که معلم نیاز به بازخورد فوری و به هنگام را احساس می کند .

ویژگی های بازخورد مناسب :

*سریع و روشنباشد .

*ساده و قابل فهم باشد ( کلی نباشد)

*ناظر برپیشرفت دانش آموز باشد .

*پیوسته و به هنگام باشد .یعنی دانش آموز در حین فرایند و فعالیت یادگیری ،همچنان بازخورد دریافت کند .

*متناسب با تفاوت های عملکردی و دانش آموز محور باشد .

*از واژه ها، جملات مثبت و معنی دار استفاده شود .

*نقاط ضعف را با ظرافت بیان نماید .

*متناسب با خصوصیات روان شناختی و سن دانش آموز باشد .

* حتی المقدوردر قالب یک جمله کوتاه باشد .

*همراه یک راهکارباشد مفید باشد و گرهی از مشکل دانش آموزرا باز نماید .

*در راستای هدف آموزشی باشد .

*بازخورد باید به موقع و پس از انجام کار باشد نه با تاخیر .

*اقرار آمیز نباشد .

بهتر است هر بازخوردی دارای سه قسمت باشد .الف – یک جمله تحسینی .  ب- بیان نقاط قوت فراگیر  ج- یک راهکار برای برطرف نمودن نقاط ضعف فراگیر .

(بازخورد باید باعث تقویت نقاط قوت و تکرار رفتار مثبت و کشف نقاط ضعف، به قصد بهبود و اصلاح رفتار فراگیر داده شود .)

چه کسانی می توانند باز خورد ارائه دهند .؟

1- بازخورد معلم به دانش آموز                               

  2- بازخورد معلم به والدین

3-بازخورد دانش آموز به خود ( خودسنجی )

 4-  بازخورد دانش آموز به دانش آموز همسال ( همسال سنجی )

5- بازخورد والدین به دانش آموز( والدین سنجی)